子どもに日本語を教えることになったらどうする？【教材と注意点】

• ボランティアで外国人児童に日本語を教えることになった。
• 渡日予定がある子どもに、日本の生活に馴染めるように日本語を教えてくれと頼まれた。

こんな感じで子どもに日本語を教えることになった人、いますよね？

でも、国内の日本語教育機関は留学生や実習生等をメインにクラスが編成されているので、日本語教師でも子どもに教える機会は少ない。

海外で日本語教師をしていても、語学学校や大学に勤務する人がほとんどで、子ども向けの授業をすることはあまりない。

だから、いざ子どもに日本語を教えるとなると、いろいろと悩みます。教材はどうするの？大人と同じように教えていいの？とか。

今日は子どもに日本語を教えるときの教材と意識したほうがいい注意点をお伝えします。キッズクラスへの不安を解消しますよ！

子どもに教えるときはどんな教材を使うといい？

子どもに日本語を教えることになったけど、教科書が決まっていない！教材を自分で決めないといけない！どうしよう～という方、多いと思います。

私が授業で使いやすかったのは、市販の教材やフリー教材を参考に自分でアレンジした教材です。しかも１コマにつき、ひとつのテーマ。

１コマにつき、ひとつのテーマというのは、「今日は数字をメインに勉強」「今回は“お願いをするときの表現”を勉強」といった感じで、その時間に勉強するテーマを決めておく、ということです。

今や書店にも子ども向け教材が溢れ、フリー教材も充実してる時代。なぜわざわざ自分でアレンジするのか？私はすぐに使える教材が知りたいんだ！という方もいらっしゃるでしょう。（市販の教材やフリー教材の紹介は後述しています）

なぜアレンジ教材がいいのか？

ボランティア教室だと参加する学習者がその日によって異なることがあります。

１コマにつき、ひとつのテーマだと「前回の授業に出席してないから、今日の授業がわからない」という状況が回避しやすいのです。

また学習者やボランティア団体によっては教材購入は避けたい、という場合もあるので、教師アレンジ教材は費用がかからず便利です。（時間はかかるんですけど…）

もちろん、学習者のレベルや興味にあった内容にも変更しやすい！

個人レッスンでスローペースで学習している場合だと、教材を買ってもいつまでも終わらない可能性がありますよね。

そんなときはやはり教師がアレンジした教材が便利です。学習者の希望に合わせて授業内容を変えることができるし、データで教材を渡せば学習者は家で復習ができます。

具体的な教材が知りたかったのに〜！何を参考にアレンジしたらいいの？！と思ってらっしゃる方。

はどうでしょうか？この教材のよかった点は２つ。

にたくさん紹介されています。

これ以外にも、各県の教育委員会や大学等が教材を紹介しているので、学習者の母語や年齢・日本語レベルに合わせて使ってみてください。

私が子どもに教えるときに気をつけていること

子どもに日本語を教えるとき、気をつける点が大人の学習者とは違います。私が気をつけていることは３つ。子どもに教える時はこの３つを知っておいて損はないと思うので、ご紹介します！

その①：カリキュラムより学習者に合わせた授業

子どもと日本語レッスンをしているとこんなことがあります。

こんなとき、どうしますか？

例えば、教師は「今日は可能形を勉強するぞ！」と準備してきたのに、学習者は学校の宿題をしたかったり、音楽の授業に気を取られていたりしたら、どうしましょう？

そんなとき私は宿題をします。隣の教室から聞こえてくる音楽に合わせて歌います。教室から出ていくなら、授業を鬼ごっこに変更したり、子どもの趣味の話を日本語に翻訳しながら聞きます。

だって、何をしても子どもにとっては日本語の勉強になりますから！ひとつでも日本語の単語が覚えられたら、問題なしです。

私は子どもが「先生と〇〇をしたかったのに、できなかった…」と思うほうがマイナスだと思っています。

もちろん、語学学校のように綿密なカリキュラムがある場合は別ですが、ボランティアや個人レッスンだと融通が利く場合が多いので、できるだけ学習者の希望に合わせた内容で日本語を勉強しています。

その②：学習スピードに配慮する

子どもの学習スピードは私たち大人が想像するより断然速いです。びっくりするぐらい速いんです。

私がアレンジ教材がいいという理由の一つは子どもの学習スピードが速いからでもあります。

エピソード１

「こどものにほんご」という教材を使ったときのこと。使い始めは学習者のレベルにあっていたが、あっという間に学習者のレベルが上がり、教科書が簡単すぎて使えなくなった。

エピソード２

学習者が「食べ物の名前に興味がある」と言ったので、翌週の授業ではいろいろな食べ物の名前を紹介しようと、授業を準備。しかし、翌週には学習者はありとあらゆる食べ物の名前を覚えていて、私の授業準備は役に立たず。

こんな感じで、子どもの学習スピードは想像以上なのです。

ですから、学習者の学習スピードには気をつけてください。そうでないと学習者に「そんなこと、もう知っているよ～」と言われてしまいます。

その③：学校教材を大切にする

私は子どもに日本語を教える時は、学校教材（小学校や中学校で配布されている教科書）をできるだけ使うようにしています。

以前は「意味理解が難しい国語の教科書よりも、レベルに合った日本語の教科書を読んたほうが意味があるのでは？」「虫の名前なんかより、まずは教室にある物の名前を覚えたほうが役に立つ」と思っていました。

学習者は日本語がわからないと「学校の教科書は見ても日本語がわからないから」と、教科書を開く機会もないかもしれませんしね。

まとめ

子どもは日本語を身につけるスピードが速い！教師が用意した授業内容よりも、自分が興味あることを優先しがち。

だから教師のアレンジ教材が一番役に立つはずです。

教師がアレンジした教材は学習者の興味に合わせることも、日本語レベルに合わせることも自由にできます。

ただ、日本の小中学校に通っている学習者の場合は、学校教材がクラスメイトとの共通の話題や知識になるので、学校教材を使うのもいいと思います。

SenSeeMediaではこの記事以外にも、

で、子どもに日本語を教える時のノウハウを紹介しています。

ぜひご覧ください。